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孩子学习不好怎么办

内容概要:孩子学习不好怎么办?你的孩子是不是在上课的时候经常讲小话?你的孩子是不是在上课的时候经常分心、分神做其他事情?你的孩子是不是经常不顾正在上课自顾自的玩耍呢?
  孩子学习不好怎么办?你的孩子是不是在上课的时候经常讲小话?你的孩子是不是在上课的时候经常分心、分神做其他事情?你的孩子是不是经常不顾正在上课自顾自的玩耍呢?你的小孩子是不是经常不听老师讲课?你的孩子是不是经常算错题目?你的孩子是不是经常看错题目?你的孩子是不是经常漏做题目?……
  你的孩子是不是也有上面种种问题呢?然后,去咨询各个老师,是不是有老师说没有良好的学习习惯,专注力比较差,无法认真学习?是不是也有老师说这是感统失调的原因呢?是不是也有老师说这是多动症儿童的特征?是不是也有老师说孩子有一定的认知障碍呢?是不是也有老师说孩子似乎有一定的阅读障碍呢?是不是也有老师说孩子的生长发育可能有所欠缺呢?
  是的,我们的孩子真可能会有各种各样的原因造成了孩子目前的状况,但这些问题的本质是什么原因造成的呢?人生病了,也要找个医生看看,诊断一下是什么病症,然后开一些药把病治好。但是我们的孩子出了问题之后,应该找谁开药呢?
  找学校或者培训机构,老师们说语文需要提高,数学需要提高,英语也需要提高……所有的科目都需要提高,然后找相关科目的老师补课学习。有些孩子可能因为补课学习,强化了一下,有效果。但还是有些孩子学了之后,没有效果。为什么会出现这样的情况呢?这不就是药不对症嘛,治病的方子出错了。

  我们先来看一个故事:在古代有一位棋圣,他有两位学生,一位非常认真的听老师讲解。另一位学生在上课的时候,经常看天上的飞雁,想着去捕鱼捉虫的事情。结果是认真的学生成为了新一代的棋圣,而这位不认真的学生还是默默无闻了。两个学生之间有什么差别吗?差别就在用心上面。

  那么,我们的孩子是不是也存在这样的问题?孩子是不是喜欢动来动去,玩来玩去,上课就喜欢做其他事情……这样的学生不用心于学习,如何能有效果呢?所以我们要去调正孩子的心性,而不是急于去让孩子学习什么内容。
  在我们的老师的教学课程中,有经验的老师在接手一个班级的时候,他们做的第一件事情,不是教学生的知识,而是先调整与学生之间的言语、行为等相关的规范。比如,上课的时候,起立、敬礼,这是一种学习状态的调整,从下课放松到上课规范的一种调整方式;上课有问题请举手,可是有些小孩最初不懂,就喜欢张嘴就说,但是老师经过相应的调整,把习惯调整过来,孩子知道有问题要举手,并且慢慢形成这个习惯……在教学的情形中,有很多是这样的情形,如何调整孩子的言语和行为是上好课程的基础,不是站在讲台上拿起书本就做,不是在那里为了完成教学进度而赶课的。
  从这个经验过程中,我们可以发现很重要的一点,孩子要学习好,先要调整自己的学习心态,如果没有心思在学习上的,就要从言语和行为上来进行规范。甚至一开始可以先引导他们进行适当的礼仪规范的练习,也可以引导他们做一些基础的静心和简单的读书的练习……通过这些类似的练习,让孩子养成一种良好的行为习惯,心态放正了,学习起来就会事半功倍,效果也能非常明显的看到。
  所以,我们可以很清晰地看到,对孩子的教育问题,首要目标、最终目标都不是孩子的学习成绩,而是孩子的言行和德性的修养,这些提升起来,成绩的提升就是顺其自然的事情,是附带就可以完成的。做好这两点,家长都不用太操心就可以很好地看到孩子自己成长起来,家长只需要做基本的情感交流,孩子在需要帮助的时候激励孩子自己去想办法解决问题,都不需要自己参与太多。
  教育是简单的事情,不是困难的事情。教育手段也是简单的,不需要太复杂的手段。
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